{"id":12014,"date":"2026-01-17T13:40:10","date_gmt":"2026-01-17T13:40:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ntfw.org\/wel\/?page_id=12014"},"modified":"2026-02-17T14:39:13","modified_gmt":"2026-02-17T14:39:13","slug":"gweithdai-26","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ntfw.org\/wel\/digwyddiadau\/gweithdai-26\/","title":{"rendered":"Gweithdai 2026"},"content":{"rendered":"<p><id=\"top\"><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.ntfw.org\/events\/workshops-26\">English<\/a> | <a href=\"https:\/\/www.ntfw.org\/wel\/digwyddiadau\/gweithdai-26\">Cymraeg<\/a><\/p>\n<h2>Sesiwn 1<\/h2>\n<p><strong>1. Gweithdy Llawn<\/strong><\/p>\n<p><strong>2. Gweithdy Llawn<\/strong><\/p>\n<h4>3. Strategaethau Ymarferol ar gyfer Ymarferwyr a Dysgwyr<\/h4>\n<p><strong>Resilient Futures Coach<\/strong><br \/>\nYn y gweithdy rhyngweithiol hwn, caiff ymarferwyr set bwerus o ddyfeisiau hybu gwydnwch y gallant eu defnyddio ar eu cyfer nhw&#8217;u hunain a gyda&#8217;u dysgwyr. Bydd y sesiwn yn defnyddio fframwaith holistig y Resilient Futures Coach i ddwyn ynghyd seicoleg, gwaith ym maes llesiant, a strategaethau ymarferol i helpu cyfranogwyr i reoli pwysau gwaith, gwella ffocws, a hybu hyder dysgwyr. Bydd cyfle i archwilio dulliau rheoli amser, technegau rheoli emosiynau, a&#8217;r model G.R.E.A.T.   ar gyfer pennu nodau\u2014gan adael gyda chynllun clir y gallant ei ddefnyddio ar unwaith yn eu gwaith bob-dydd.<\/p>\n<h4>4. Effaith Cyfarwyddyd Gyrfaoedd<\/h4>\n<p><strong>Gyrfa Cymru<\/strong><br \/>\nCewch weld sut mae cyfarwyddyd gyrfaoedd diduedd yn grymuso pobl ifanc i wneud penderfyniadau gwybodus am eu dyfodol ac yn eu helpu wrth bontio o addysg orfodol. Ymunwch \u00e2&#8217;n gweithdy i gael gwybod sut mae Gyrfa Cymru yn helpu dysgwyr i ystyried eu hopsiynau \u00f4l-16, yn cynnwys Prentisiaethau a beth yw effaith cyfarwyddyd gyrfaoedd ar ganlyniadau cwsmeriaid.<\/p>\n<h2>Sesiwn 2<\/h2>\n<p><strong>5. Gweithdy Llawn<\/strong><\/p>\n<h4>6. Cofrestru a Rheoleiddio: Yr hyn y mae Angen i Ddarparwyr ei Wybod<\/h4>\n<p><strong>Cyngor y Gweithlu Addysg<\/strong><br \/>\nMae dysgu seiliedig ar waith yn chwarae rhan hanfodol yn system addysg a sgiliau Cymru, ond sut mae cofrestru a rheoleiddio yn hybu ansawdd, yn diogelu dysgwyr, ac yn cryfhau hyder ar draws y sector?<\/p>\n<p>Bydd y sesiwn hon yn archwilio r\u00f4l cofrestru a rheoleiddio proffesiynol mewn dysgu seiliedig ar waith, beth mae&#8217;n ei olygu&#8217;n ymarferol i ddarparwyr ac ymarferwyr, a sut mae&#8217;n helpu i ddiogelu dysgwyr a chynnal safonau. Bydd sesiwn holi ac ateb yn dilyn y cyflwyniad, gan gynnig cyfle am drafodaeth agored ar yr heriau, y cyfrifoldebau a&#8217;r cyfleoedd cyfredol ym maes dysgu seiliedig ar waith.<\/p>\n<h4>7. Medrau Llythrennedd a Rhifedd ar Waith: Cefnogi Prentisiaid<\/h4>\n<p><strong>Estyn<\/strong><br \/>\nBydd y gweithdy hwn yn rhoi blas ar dystiolaeth ddiweddar Estyn ar yr hyn sy&#8217;n gweithio o ran cefnogi medrau llythrennedd a rhifedd prentisiaid. Bydd yn gyfle i chi rannu&#8217;r hyn sy&#8217;n gweithio i chi a byddwn yn edrych yn benodol ar fedrau darllen.<\/p>\n<p><strong>8. Gweithdy Llawn<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"#top\">Yn \u00f4l i\u2019r brig>><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>English | Cymraeg Sesiwn 1 1. Gweithdy Llawn 2. Gweithdy Llawn 3. Strategaethau Ymarferol ar gyfer Ymarferwyr a Dysgwyr Resilient Futures Coach Yn y gweithdy rhyngweithiol hwn, caiff ymarferwyr set bwerus o ddyfeisiau hybu gwydnwch y gallant eu defnyddio ar &hellip; <a href=\"https:\/\/www.ntfw.org\/wel\/digwyddiadau\/gweithdai-26\/\">Darllen rhagor <span class=\"meta-nav\">&raquo;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":2599,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"conference-page.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-12014","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ntfw.org\/wel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12014","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ntfw.org\/wel\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ntfw.org\/wel\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ntfw.org\/wel\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ntfw.org\/wel\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12014"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/www.ntfw.org\/wel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12014\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12200,"href":"https:\/\/www.ntfw.org\/wel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12014\/revisions\/12200"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ntfw.org\/wel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2599"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ntfw.org\/wel\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12014"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}