{"id":4525,"date":"2017-01-21T15:53:58","date_gmt":"2017-01-21T15:53:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ntfw.org\/wel\/?page_id=4525"},"modified":"2018-03-12T11:10:59","modified_gmt":"2018-03-12T11:10:59","slug":"gweithdai-2018","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ntfw.org\/wel\/digwyddiadau\/cynhadledd-addysgu-dysgu-ac-asesu-ntfw\/gweithdai-2018\/","title":{"rendered":"Gweithdai 2018"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/www.ntfw.org\/events\/ntfw-teaching-learning-and-assessment-conference\/workshops\">English<\/a> | <a href=\"https:\/\/www.ntfw.org\/wel\/digwyddiadau\/cynhadledd-addysgu-dysgu-ac-asesu-ntfw\/gweithdai-2018\">Cymraeg<\/a><\/p>\n<h2>Sesiwn 1<\/h2>\n<h3>1. Manteisio i\u2019r eithaf ar gyfleoedd sy\u2019n codi\u2019n naturiol i feithrin sgiliau dysgwyr<\/h3>\n<p><strong>Steve Bell, AEM, Estyn<\/strong><br \/>\nBydd y gweithdy hwn yn ystyried sut y gall ymarferwyr dysgu seiliedig ar waith ganfod cyfleoedd i brentisiaid a hyfforddeion ddysgu, ymarfer a datblygu eu sgiliau trwy eu rhaglenni dysgu seiliedig ar waith.  Bydd yn defnyddio tystiolaeth o arolygiadau i dynnu sylw at arferion da ac i nodi rhai pethau i\u2019w hosgoi.  Bydd y rhai sy\u2019n cymryd rhan yn cael cyfle i fyfyrio ar eu profiad ac i gynllunio gwaith gyda\u2019u dysgwyr eu hunain. <\/p>\n<h3>2. Datblygu cyflogadwyedd ar gyfer yr oes ddigidol<\/h3>\n<p><strong>Dr. Esther Barrett, Arbenigwr Pwnc (Addysgu, Dysgu ac Asesu) Jisc<\/strong><br \/>\nSut allwn ni helpu ein dysgwyr a\u2019n prentisiaid i feithrin eu sgiliau cyflogadwyedd?<\/p>\n<p>Yn y gweithdy hwn, byddwn yn rhestru prif nodweddion cyflogadwyedd hyfforddeion modern, ac yn ystyried ffyrdd o ymgorffori profiad a sgiliau digidol yn eu taith ddysgu. <\/p>\n<h3>3. Heriau wrth asesu gwaith ym maes Cymwysterau Galwedigaethol<\/h3>\n<p><strong>Cassy Taylor, Cyfarwyddwr Cyswllt (Cymwysterau Galwedigaethol), Cymwysterau Cymru<\/strong><br \/>\nErbyn hyn, mae Cymwysterau Cymru wedi cynnal adolygiadau o ddau sector ac maent wrthi\u2019n gweithio ar drydydd adolygiad, mewn TGCh. Mae&#8217;r ddau adolygiad a gynhaliwyd eisoes wedi datgelu anawsterau ym maes asesu. Bydd y gweithdy hwn yn rhoi cyfle i\u2019r rhai sy\u2019n cymryd rhan ystyried maes asesu a myfyrio am yr anawsterau a nodwyd.<\/p>\n<h3>4. Hwyluso\u2019r Hyfforddi<\/h3>\n<p><strong>Julie Crossman, Mentor \/ Darlithydd, Athrofa Cymru ar gyfer Dysgu Seiliedig ar Waith, Prifysgol Cymru y Drindod Dewi Sant<\/strong><br \/>\nGweithdy i gyflwyno nifer o ddyfeisiau a thechnegau hyfforddi a fydd yn helpu ymarferwyr dysgu seiliedig ar waith i oresgyn rhai o\u2019r anawsterau sy\u2019n codi wrth gefnogi prentisiaid lefel uwch.<\/p>\n<h3>5. Iechyd meddwl yn y gweithle: lleihau stigma a chamwahaniaethu<\/h3>\n<p><strong>Jules Twells, Rheolwr Ymgysylltu, Amser i Newid Cymru<\/strong><br \/>\nIechyd meddwl yn y gweithle: lleihau stigma a gwahaniaethu. Bydd y gweithdy\u2019n rhoi trosolwg i\u2019r cynadleddwyr ar ymgyrch Amser i Newid Cymru sy\u2019n gweithio mewn partneriaeth \u00e2 chyflogwyr i\u2019w helpu i roi diwedd ar stigma a gwahaniaethu yn eu sefydliadau nhw.  Yn ogystal, mae Amser i Newid Cymru wedi lansio ymgyrch marchnata cymdeithasol #GallwnAGwnawn i rymuso pobl ifanc i ymuno \u00e2\u2019r ymgyrch ac i newid agweddau\u2019r genhedlaeth nesaf at iechyd meddwl a\u2019r syniad sydd ganddynt amdano.<\/p>\n<h3>6. Ymgorffori\u2019r iaith Gymraeg a diwylliant Cymru<\/h3>\n<p><strong>Helen Humphreys, Mentor Datblygiad Proffesiynol, Sgiliaith<\/strong><br \/>\nBydd gweithdy Sgiliaith yn cynnig cefnogaeth i aseswyr i\u2019w helpu i ddefnyddio mwy o Gymraeg gyda dysgwyr yn y gweithle. Bydd gwybodaeth ac adnoddau ar gael i aseswyr. Mae\u2019n gyfle i drafod gofynion Estyn a ffyrdd o baratoi cynllun asesu cynhwysfawr ar gyfer dysgwyr dwyieithog.<\/p>\n<h2>Sesiwn 2<\/h2>\n<h3>7. Safbwyntiau \u2018Prevent\u2019: mannau diogel \u2013 llywio sgyrsiau<\/h3>\n<p><strong>Barrie Phillips, Cydlynydd Prevent AU\/AB Cymru, adran Addysg Llywodraeth y Deyrnas Unedig a Dr Abdul Azim Ahmed, Ysgrifennydd Cyffredinol Cynorthwyol, Cyngor Moslemiaid Cymru<\/strong><br \/>\nBydd y gweithdy\u2019n gyfle newydd i ystyried agenda Prevent o safbwynt myfyrwyr a staff ym maes addysg:<\/p>\n<ul>\n<li>Pam Prevent?<\/li>\n<li>Bydd sydd gan Prevent i\u2019w wneud \u00e2\u2019r sector addysg?<\/li>\n<li>Yn erbyn beth y mae Prevent yn amddiffyn?<\/li>\n<li>A oes terfynau ar ryddid mynegiant?<\/li>\n<li>A beth yw pwysigrwydd mannau diogel, herio, trafod a meddwl yn feirniadol?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Mae Prevent yn cael ei feirniadu\u2019n aml am ganolbwyntio gormod ar fyfyrwyr Moslemaidd. Bydd y gweithdy hwn yn ystyried rhai o\u2019r beirniadaethau hyn ac yn edrych ar effaith polis\u00efau Prevent ar fyfyrwyr Moslemaidd. Bydd yn canolbwyntio hefyd ar ffyrdd cadarnhaol o ymwneud \u00e2 myfyrwyr Moslemaidd er mwyn diwallu eu hanghenion yn y ffordd orau.<\/p>\n<h3>8. Materion ansawdd &#8211; <strong>Gweithdy yn llawn<\/strong><\/h3>\n<p><strong>Donna Hughes, Rheolwr Cymwysterau, Cymwysterau Cymru<\/strong><br \/>\nGweithdy rhyngweithiol ar gyfer staff sicrwydd ansawdd sy\u2019n gweithio gyda chymwysterau a seilir ar gymhwysedd. Bydd y gweithdy hwn yn gyfle i\u2019r rhai sy\u2019n cymryd rhan ystyried eu r\u00f4l, myfyrio ar arferion cyfredol ac ystyried cyfleoedd i wella yn y dyfodol.<\/p>\n<h3>9. Cynnwys meddwl yn feirniadol mewn fframwaith sgiliau cyflogadwyedd<\/h3>\n<p><strong>Fiona Argent, Rheolwr y Ganolfan Dysgu Seiliedig ar Waith, Prifysgol Metropolitan Caerdydd<\/strong><br \/>\nDatblygu arferion ym maes addysgeg ac arferion a seilir ar y cwricwlwm i ymgorffori ac integreiddio sgiliau meddwl yn feirniadol mewn fframwaith addysg alwedigaethol.<\/p>\n<h3>10. Gwerth cymwysterau wrth ddatblygu sgiliau yn yr unfed ganrif ar hugain<\/h3>\n<p><strong>John McNamara, Prif Weithredwr, Ffederasiwn y Cyrff Dyfarnu<\/strong><br \/>\nBydd y sesiwn hon yn ystyried gwerth cymwysterau galwedigaethol o safbwynt eu heffaith economaidd yn ogystal \u00e2\u2019r cyfraniad grymus y maent yn ei wneud i yrfaoedd, dewisiadau bywyd a symudedd cymdeithasol unigolion.<\/p>\n<p>Thema allweddol arall fydd y cyfraniad y gall cymwysterau ei wneud at ddatblygu gweithlu medrus sy\u2019n barod ar gyfer heriau a chyfleoedd yr 21ain ganrif. <\/p>\n<h3>11. Addasrwydd i Ymarfer: Defnyddio\u2019r Cyfryngau Cymdeithasol at Ddibenion Proffesiynol<\/h3>\n<p><strong>Elizabeth Brimble, Dirprwy Brif Weithredwr, Cyngor y Gweithlu Addysg<\/strong><br \/>\nI addysgwyr proffesiynol yn y byd modern, mae&#8217;r cyfryngau cymdeithasol yn mynd yn fwyfwy anodd i\u2019w trin yn ddiogel. Yn y sesiwn hon byddwn yn amlinellu beth yw&#8217;r cyfryngau cymdeithasol, a pheryglon y cyfryngau cymdeithasol yn y gweithle a gartref ar gyfer pobl broffesiynol sy\u2019n gweithio gyda phobl ifanc. Byddwn yn dangos enghreifftiau o gamddefnyddio\u2019r cyfryngau cymdeithasol ac yn helpu i\u2019ch galluogi i ddefnyddio\u2019r cyfryngau cymdeithasol yn y ffordd fwyaf diogel a mwyaf buddiol ar gyfer y dyfodol. <\/p>\n<h3>12. WBL&#8217;s Got Talent \u2013 Sut i gymryd rhan mewn Cystadlaethau Sgiliau<\/h3>\n<p><strong>Rachel Arnold, Hyrwyddwr Sgiliau Cyfryngau a Chreadigol, Ysbrydoli Rhagoriaeth Sgiliau yng Nghymru<\/strong><br \/>\nMae Llywodraeth Cymru\u2019n awyddus i annog mwy o bobl i gymryd rhan mewn cystadlaethau cenedlaethol a rhyngwladol er mwyn codi lefelau sgiliau ledled Cymru.<br \/>\nBydd y gweithdy hwn yn gyfle i ddysgu sut i gymryd rhan mewn cystadlaethau sgiliau, yn cynnwys ystyried briffiau cystadlaethau, faint o ymrwymiad y mae ei angen, a manteision cymryd rhan i ddysgwyr, staff a chyflogwyr.<\/p>\n<table>\n<tr>\n<td class=\"table-left\"><\/td>\n<td class=\"table-center\"><a href=\"https:\/\/www.ntfw.org\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/wg-part-funded-ls.gif\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.ntfw.org\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/wg-part-funded-ls.gif\" alt=\"wg-part-funded-ls\" width=\"169\" height=\"57\" class=\"alignleft size-full wp-image-9799\" \/><\/a><\/td>\n<td class=\"table-right\"><a href=\"https:\/\/www.ntfw.org\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/ESF-logo.jpg\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.ntfw.org\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/ESF-logo.jpg\" alt=\"ESF logo\" \/><\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>English | Cymraeg Sesiwn 1 1. Manteisio i\u2019r eithaf ar gyfleoedd sy\u2019n codi\u2019n naturiol i feithrin sgiliau dysgwyr Steve Bell, AEM, Estyn Bydd y gweithdy hwn yn ystyried sut y gall ymarferwyr dysgu seiliedig ar waith ganfod cyfleoedd i brentisiaid &hellip; <a href=\"https:\/\/www.ntfw.org\/wel\/digwyddiadau\/cynhadledd-addysgu-dysgu-ac-asesu-ntfw\/gweithdai-2018\/\">Darllen rhagor <span class=\"meta-nav\">&raquo;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":4034,"parent":4522,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"events-2col-page.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-4525","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ntfw.org\/wel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4525","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ntfw.org\/wel\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ntfw.org\/wel\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ntfw.org\/wel\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ntfw.org\/wel\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4525"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ntfw.org\/wel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4525\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ntfw.org\/wel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4522"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ntfw.org\/wel\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4034"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ntfw.org\/wel\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4525"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}