{"id":11656,"date":"2025-07-22T10:54:01","date_gmt":"2025-07-22T09:54:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ntfw.org\/wel\/?p=11656"},"modified":"2025-07-22T10:54:01","modified_gmt":"2025-07-22T09:54:01","slug":"itec-ruth-sainsbury","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ntfw.org\/wel\/itec-ruth-sainsbury\/","title":{"rendered":"Tyfu mewn i Reolaeth gyda Phrentisiaeth Lefel 4 ILM"},"content":{"rendered":"


\nEnglish<\/a> | Cymraeg<\/a><\/p>\n

\"Ruth<\/a>

(Pumed o’r chwith) Ruth Sainsbury gyda chydweithwyr Itec Sgiliau a chyflogaeth o raglen Twf Swyddi Cymru + ar y chwith a’r t\u00eem Prentisiaethau ar y dde<\/p><\/div>\n

Yn Itec, credwn fod dysgu yn daith gydol oes. Mae ein rhaglenni dysgu yn y gwaith yn grymuso unigolion ym mhob cam gyrfa i dyfu, datblygu a ffynnu. Enghraifft ddisglair o hyn yw Ruth Sainsbury, un o aelodau ein t\u00eem ein hunain sy’n cofleidio datblygiad proffesiynol trwy Brentisiaeth Rheoli Lefel 4 ILM.<\/p>\n

R\u00f4l Newydd, Her Newydd<\/strong>
\nYn ddiweddar, camodd Ruth, a fu gynt yn diwtor ar raglen Twf Swyddi Cymru+, i r\u00f4l Rheolwr Ardal, gan gymryd cyfrifoldeb am aelodau staff ar draws tri lleoliad. Gyda brwdfrydedd dros arweinyddiaeth ac awydd am gydweithio cryf o fewn ei th\u00eem, cydnabu Ruth y byddai dealltwriaeth ddyfnach o theori ac ymarfer rheoli o fudd iddi hi a’i th\u00eem.<\/p>\n

“Rwyf wedi cael profiad rheoli o’r blaen, ond roeddwn i eisiau ei ategu a’i archwilio’n fanylach. Roedd y brentisiaeth hon yn berthnasol i’m r\u00f4l a rhoddodd gyfle i mi ddatblygu’n broffesiynol wrth aros o fewn Itec” meddai Ruth.<\/p>\n

Pam Prentisiaeth Rheoli?<\/strong>
\nDewisodd Ruth Brentisiaeth Lefel 4 ILM mewn Rheolaeth nid yn unig i adeiladu ar ei phrofiad presennol, ond hefyd i ddatgelu meysydd lle gallai dyfu ymhellach. Yn fuan, canfu fod y rhaglen wedi agor ei llygaid i agweddau newydd ar arweinyddiaeth nad oedd hi wedi’u hystyried o’r blaen.<\/p>\n

“Mae rhai agweddau nad oeddwn hyd yn oed yn gwybod amdanynt, ac mae’r brentisiaeth bellach yn eu dwyn i’r amlwg. Mae wedi rhoi mwy o wybodaeth i mi am sut i reoli pobl yn effeithiol”.<\/p>\n

Trwy ei phrentisiaeth, mae Ruth yn dod yn fwy hyderus wrth ymdrin \u00e2 thasgau rheoli cymhleth, o reoli perfformiad i gydlyniant t\u00eem, tra’n dal i allu rheoli bywyd prysur y tu allan i’r gwaith.<\/p>\n

Effaith Ymarferol yn y Gweithle<\/strong>
\nUn o brif ffocysau Ruth fu creu undod ar draws ei thri chanolfan. Lle’r oedd timau’n gweithredu mewn seilos o’r blaen, mae Ruth wedi annog cydweithio a chefnogaeth gydfuddiannol. Mae staff bellach yn rhannu syniadau, arferion gorau, a chymorth technegol ar draws lleoliadau, gan gryfhau perfformiad a mor\u00e2l y t\u00eem.<\/p>\n

“O’r blaen, roeddent yn teimlo ychydig ar wah\u00e2n. Nawr maent yn cydweithio, yn rhannu arferion da, ac yn cefnogi ei gilydd. Mae wedi bod yn dda iawn i’w weld”.<\/p>\n

Mae’r trawsnewidiad hwn yn adlewyrchu gwerth ymarferol ei dysgu prentisiaeth, nid yn unig ar gyfer ei thwf ei hun, ond ar gyfer effeithiolrwydd ei th\u00eem hefyd.<\/p>\n

Cefnogol, Hyblyg, a Grymusol<\/strong>
\nNodwedd allweddol o ddull prentisiaeth Itec yw hyblygrwydd. Mae Ruth yn gallu gweithio ar ei chyflymder ei hun, gan gydbwyso ei hastudiaethau o amgylch ei swydd a’i bywyd teuluol.<\/p>\n

“Does dim brys byth. Rwy’n gwneud darnau bach o waith, ac mae fy aseswr yn gefnogol iawn. Dydw i ddim yn teimlo’n ff\u00f4l yn gofyn cwestiynau, mae bob amser yn hawdd mynd ato”.<\/p>\n

Pam mae Prentisiaethau’n gweithio ar bob lefel<\/strong>
\nMae taith Ruth yn profi nad yw prentisiaethau ar gyfer y rhai sy’n gadael yr ysgol neu’r rhai sydd ar ddechrau eu gyrfaoedd yn unig. Maent yn llwybr deinamig a hyblyg ar gyfer datblygiad proffesiynol parhaus, gan gynnig effaith yn y byd go iawn a dysgu gwerthfawr, ni waeth beth fo’ch oedran na’ch lefel profiad.<\/p>\n

“Byddwn yn annog unrhyw un i wneud prentisiaeth gydag Itec. Mae’n ymarferol, hyd yn oed gyda bywyd prysur. Ac mae’r gefnogaeth yno bob cam o’r ffordd”.<\/p>\n

Prif Bwyntiau i’w Cymryd:<\/p>\n